domingo, 29 de marzo de 2015

Apadrinamiento lector. Seguimos

 Las actividades de apadrinamiento lector entre los grupos de Tercer Ciclo de Primaria y el alumnado de cuatro y cinco años de Infantil siguen dando buenas noticias y dejando emotivas sensaciones. Esa unión de niños y niñas mayores con niñas y niños pequeños, genera momentos de gran emotividad. En los mayores aparece un sentimiento de protección y ayuda, de cuidado responsable que resulta conmovedor. Incluso aquellas criaturas que pueden tener un comportamiento, en ocasiones, algo violento, se muestran cariñosas, con paciencia para que su “apadrinado” realice una actividad programada, escuche con atención un poema o un cuento, dibuje o coloree, etc. Se reconocen en el patio de recreo y muestran su alegría si se encuentran por la calle. Las relaciones establecidas trascienden el espacio escolar... 
El alumnado de tres años también se reúne periódicamente con las niñas y niños de tercero de Primaria y realizan actividades conjuntas; la última, la representación de unas obritas de teatro en inglés... Las actividades de apadrinamiento comienzan con la realización de una ficha, en la que aparecen el padrino y el apadrinado y que rellenan y colorean conjuntamente.
  

Los mayores acuden periódicamente a las aulas de los pequeños y allí desarrollan conjuntamente actividades de lectura y escucha, de dibujo y coloreado, de convertir la portada de un libro en un puzzle, de intercambio de regalos, de recitación de pequeños poemas o interpretación de algunas cancioncillas, de lectura de cuentos a todo el grupo y de aprovechamiento de algunas cuestiones relacionadas con los proyectos de trabajo para ser compartidas... 
La actividad seguirá hasta finalizar el curso y será retomada a lo largo del próximo.

miércoles, 25 de marzo de 2015

Día Internacional del Libro Infantil 2015

Desde 1967, el 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, el IBBY promueve la celebración del Día Internacional del Libro Infantil con el fin de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes.
Leyendo un Bibliotelandia al lado de la escultura dedicada a Andersen, en Odense (Dinamarca), su ciudad natal
 Cada año una Sección Nacional tiene la oportunidad de ser la patrocinadora internacional del Día del Libro Infantil y selecciona un escritor/a representativo y a un reconocido ilustrador/a de su país para que elaboren el mensaje dirigido a todos os niños del mundo y el cartel que se distribuye por todo el mundo, y se promueva la celebración en las bibliotecas, centros escolares, librerías, etc. 

DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL 2015
MUCHAS CULTURAS, UNA HISTORIA

"Hablamos idiomas diferentes y venimos de diferentes orígenes, sin embargo compartimos las mismas historias"
Historias del mundo... cuentos tradicionales
Es la misma historia para todos nosotros
En diferentes voces
En diferentes colores
Pero sigue siendo la misma...
Principio...
Argumento...
Y final ...
Es la misma historia que todos conocemos y amamos
Todos la escuchamos
En diferentes versiones y por diferentes voces
Sin embargo, siempre es la misma
Hay un héroe... una princesa... y un villano
No importa su idioma o sus nombres
Ni sus rostros
Siempre es la misma
Principio,
Argumento 
Y final
Siempre ese héroe... esa princesa y ese villano
Sin cambios a través de los siglos
Nos acompañan
Nos susurran en nuestros sueños 
Nos mecen para dormir
Sus voces desaparecieron hace tiempo
Pero viven en nuestros corazones para siempre 
Porqué nos unen en una tierra de misterio e imaginación
Porqué todas las diferentes culturas se funden en Una Historia".

Escrito por: Marwa Al Aqroubi
Ilustración: Nasim Abaeian

Tomado del siguiente enlace: http://www.oepli.org/pag/cas/dia.php

viernes, 20 de marzo de 2015

Mar Benegas en la biblioteca escolar

Esta tarde, 20 de marzo, la víspera del Día Internacional de la Poesía, ha visitado la biblioteca del cole Mar Benegas: “A Mar le gustan las palabras, porque con ellas construye versos y cuentos; y con los versos y los cuentos, a veces, construye libros...” Se ha reunido, en la biblioteca escolar, con el alumnado de 3º para ofrecerles la llave que les permita iniciar o seguir el camino de la poesía..., con el desarrollo de un taller poético con el mismo título que uno de sus libros. La visita de Mar ha sido posible con la colaboración de la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento, dentro del programa del “Marzo poético” que se va desarrollando a lo largo del mes en la ciudad de Fraga.



En su libro “A lo bestia”, igual habla de las “Lágrimas de cocodrilo”:


Tengo ganas de llorar:
lágrimas de cocodrilo
aparecen en caudal.
Se me llenan los bolsillos
de una gran pena abismal.

Tengo ganas de llorar:
como si fuera un lagarto
verde a la orilla del mar.
Lágrimas de cocodrilo,
vienen igual que se van.

Que se inventa un animal nuevo: la TRABAPOSA y la describe con unos versos:

Escucharás trabalenguas
cerquita de esta raposa.
Son animales astutos
con alas de mariposa.

Mar Benegas ha escrito otros libros en los que muestra una gran imaginación y una indudable frescura para moldear las palabras, para juntarlas, voltearlas, separarlas, humorizarlas... Siempre con el objetivo de que pequeños y mayores descubran los secretos de la poesía que sigue siendo, desde que lo dijo Gabriel Celaya, “un arma cargada de futuro” y, seguramente también, “un arma de emoción masiva”... Seguro que los chicos y chicas que esta tarde han estado en la sesión poética de la “maga Benegas”, en la biblioteca escolar del Colegio Miguel Servet, no la olvidarán en mucho tiempo...

Decíamos que ha escrito otros libros: Con el ojo de la i; La caja de las palabras; Abecedario del cuerpo imaginado o la antología “44 poemas para leer con niños”, entre otros. Dejamos el enlace con su blog:

miércoles, 18 de marzo de 2015

Bibliotecas ambulantes

Hoy colocamos un enlace con un documento que presenta un amplio panorama de posibilidades de acercar los libros a las personas. Hay geografías difíciles y hay condiciones económicas, sociales y políticas que dificultan o desprecian la posibilidad de que los ciudadanos puedan acceder a bibliotecas estables, dotadas y organizadas. En estos casos, la imaginación, el sentido de la justicia o la buena voluntad de algunas personas, hacen posible ese encuentro con los libros, con la lectura y la cultura... Satisfacen con sus iniciativas a quienes tienen deseos de saber y crecer interiormente. Tienen nombres tan sugerentes como: “La carreta literaria”, “Bibliocicleta”, “Liquid Books”, “Arma de instrucción masiva”, “Biblioburro”, “Book Mobile”, “Bicicloteca”...
 
 



Y un par de enlaces más, con algunas de esas ideas más explicadas:

Sin olvidarnos de “La señora de los libroshttp://cambiopolitico.com/cuentos-para-crecer-la-senora-de-los-libros/19538/, aquella aventura basada en las mujeres que recorrían los Apalaches de Kentucky, llevando libros, cada dos semanas a quienes vivían aislados en aquellos parajes.
Imágenes e historias estimulantes que nos ayudan a creer en la fuerza de las palabras escritas y a no desanimarnos ante las dificultades. También son un ejemplo de imaginación y fuerza personal.

martes, 17 de marzo de 2015

Intercambios transoceánicos


Margarita Sacks vive en Puerto Madryn (Provincia de Chubut - Argentina) y es la responsable de la BIBLIOTECA MAFALDA. Escuela Mutualista, Nº 1026. Además de bibliotecaria es también maestra, especialista en promoción de la lectura y la escritura y escritora. Ha publicado “Postales de la Aldea”, Anapalabra” o “Vacaciones con polleras”. Participa con frecuencia en eventos relacionados con la lectura, la escritura y las bibliotecas, dando charlas, dirigiendo talleres o presentando ponencias. Hace muchos años que tenemos relaciones epistolares e intercambios de materiales. 

El intercambio espontáneo y natural entre colegas –sin mediaciones que lo entorpezcan por quererlo burocratizar- es una de las fórmulas más eficaces para animar a la innovación y para transmitir ideas que pueden y podemos aprovechar en el desempeño de nuestro trabajo. Con el intercambio, se avanza...

 Esta pequeña introducción viene a cuento porque la responsable de una biblioteca argentina: “Biblioteca Mafalda” (personaje leído y recreado profusamente este año en el colegio), nos ha mandado un texto-noticia en el que da cuenta de la utilización (convenientemente adaptada a su entorno) de uno de los materiales que le enviamos en su momento; “las LEOCAS”, aquel juego de mesa que diseñamos el año en el que, desde la biblioteca escolar, animamos a trabajar sobre juegos y juguetes (curso 2010-2011). En este blog tenéis varias entradas sobre el tema. Nuestra amiga, Margarita Sacks, nos ha escrito lo siguiente:
Jugando con la LEOCA en la biblioteca Mafalda de Puerto Madryn (Argentina). Foto de Margarita Sacks
“Hoy comenzaron a venir a la Biblioteca Mafalda los distintos grupos de estudiantes y los recibí con los brazos abiertos y una partida del JUEGO DE LA LEOCA que tan gentilmente me enviaste a Cuenca. Tuve que ¨aggiornar¨ algunos de los casilleros pero nos divertimos mucho...¡y hemos leído Becquer por aquello de ¨Volverán las oscuras golondrinas¨! Despuès de todo, ¨de libro a libro y tiro porque lo he leído¨... Una propuesta que cruzó el mar para invitarnos a jugar...” (17 de marzo de 2015, a través de Facebook).

domingo, 1 de marzo de 2015

La autoedición

¡Ah, la autoedición que debiera estar siempre presente en la escuela...! Aquí nos cuentan una actuación original, cooperativa y decidida:

Revistas escolares, monografías, libritos con formatos diversos, desplegables, libros individuales o colectivos, biblioteca imaginaria, libros libres, inventarios, ABCdarios en formato papel o en PowerPoint, blogs...


Textos originales o citas literarias; poemas propios o antologías; materiales de tradición oral recuperados; descripción y narración de los procesos de desarrollo de proyectos de trabajo; resultados de diversas actividades o estrategias creativas animadas desde el aula; entrevistas con personas que explican su trabajo o sus aficiones, con escritores y escritoras...; experiencias vitales de abuelos y abuelas... El listado de motivos, de caminos por donde transitar es ilimitado... Una buena parte de lo que recojamos, recibamos, creemos, escribamos, etc. debería verse transformado en pequeñas y sencillas publicaciones de aula o de centro para leer, guardar, compartir, intercambiar..., y depositar en la biblioteca escolar de cada centro.  Autoedición, es la palabra. 
La escuela que tanto trajina con libros, es capaz de producir algunos de ellos, únicos, salidos de diversos procesos de investigación, de trabajo, de creación... 
Y todo eso, aunque no esté recogido en ningún “ESTANDARte” actual... Hay asuntos que nunca pasan de moda, porque no son modas, son acciones razonables, con profundas fundamentaciones pedagógicas.