martes, 20 de diciembre de 2011

ABCDario de libros...

Aunque el año 2012 viene con muy mala pinta, según nos anuncian, te recordamos que en la biblioteca escolar de tu colegio puedes encontrar un abcdario completo de libros, con cuya lectura es posible minimizar esos efectos negativos que se han abatido sobre nosotros y nosotras.


Si acudes a ese lugar de encuentro con las palabras, las historias y la imaginación… podrás leer directamente o tomar prestados para llevar, este amplio catálogo de:

Libros AMABLES y AVENTUREROS – libros BALSÁMICOS y BELLÍSIMOS – libros CÁLIDOS y CURIOSOS – libros DULCES y DESCONOCIDOS  – libros ENCANTADOS  y ENLAZADOS - libros FRESCOS y FABULOSOS – libros GUERREROS y GENEROSOS – libros HUÉRFANOS y HUMORÍSTICOS – libros INFORMATIVOS e IMPREDECIBLES – libros JÓVENES y JUBILOSOS – libros LEVES y LIBRES – libros MARINEROS y MARAVILLOSOS – libros NUEVOS y NECESARIOS - libros OCURRENTES y ORONDOS  – libros POÉTICOS y PACÍFICOS – libros QUIMÉRICOS y QUERIDOS – libros RAROS y RECORDADOS – libros SABIOS y SUGERENTES – libros TRISTES y TRAVIESOS – libros UNIVERSALES y URGENTES – libros VERDES y VIBRANTES – … libros ZOOLÓGICOS y ZALAMEROS.

Desde “servetbiblio” os deseamos un agradable tiempo de vacaciones, que terminéis bien este año y empecéis el 2012 con energía.

sábado, 17 de diciembre de 2011

Centenario de la conquista del Polo Sur

El noruego Roald Amundsen coronó hace 100 años el Polo Sur, la Antártida, el punto más meridional del planeta, con una Polheim (una pequeña tienda con una bandera noruega y otra del barco Framheim) tras una trágica carrera con el expedicionario británico Robert F. Scott, quien, junto a su equipo, falleció finalmente durante el trayecto de regreso.

La historia guarda un recuerdo tanto para Roald Amundsen como para Robert F. Scott, pues ambos aventureros lograron coronar el punto más meriodional del planeta con 35 días de diferencia, lo que supuso una auténtica gesta para la época de la que estamos hablando, el año 1911.

Expedicionarios, camino del Polo Sur
El duelo entre Amundsen y Scott ha sido estudiado hasta la saciedad y sobre él se han publicado todo tipo de versiones. La más conocida recoge que el expedicionario noruego fue más práctico en su recorrido, contaba con un mejor equipamiento para el frío y mostró una mayor experiencia en los viajes polares, mientras que Scott fue víctima de las discusiones con parte de su equipo (sobre todo con Lawrence Oates) y por su trabajo científico en torno al Polo Sur, pues al parecer no sólo quería coronar el punto más meridional del planeta, sino que además quería recoger muestras geológicas, biológicas y meteorológicas para su posterior estudio científico, lo que ralentizó el recorrido, según la versión recogida en el trabajo 'An emire of ice', de Edward J. Larson.

También se habla de las distintas estrategias a la hora de plantear el equipo, pues mientras que Amundsen se valió de perros groelandeses como base del transporte y mató a varios de ellos para disponer de carne de cara al viaje de vuelta y también para evitar el peso de la comida de los canes, Scott se valió de caballos mongoles, que tuvieron más dificultades en el recorrido (se hundían en la nieve, requerían más alimento que implicaba mayor peso del equipamiento y se les congelaba el sudor sobre la piel).



El FRAM es hoy, en Oslo, un museo que recuerda
las gestas de los dos grandes exploradores noruegos:
Nansen y Amundsen. Foto: Macoca


El éxito de Amundsen y el “fracaso” de Scott tienen, sin embargo, un lugar en la historia, pues cien años después de la conquista del Polo Sur, sus nombres se vinculan para siempre con la llegada del hombre al punto más meridional de la Tierra. (Tomado de: Qué.es 14 de diciembre de 2011)


Acerca de la expedición de Amundsen

El día 10 de agosto de 1910 salió el Fram del puerto de Kristiansand. Al llegar a Funchal, en Madeira, Amundsen informó a la tripulación de que se dirigían  al Polo Sur. La noticia fue recibida con entusiasmo y el Fram salió rumbo al mar de Ross, anclando en el golfo de las Ballenas el 14 de agosto de 1911. El explorador inglés Robert Falcon Scott partió de Inglaterra con su barco Terra Nova el 15 de junio de 1910, también con la intención de llegar al Polo Sur.


El Fram consiguió llegar en esa expedición a los 78 41'  de latitud sur, el punto más austral alcanzado por barco alguno. Los nueve hombres que integraban la otra parte de la expedición fueron separados en dos grupos; uno de ellos, dirigido por Amundsen, debía avanzar hacia el polo, y al otro grupo constituido por tres hombres se le encomendó la exploración de la Tierra de Eduardo VII. Amundsen y sus cuatro acompañantes llegaron al polo Sur el 14 de diciembre de 1911. (Tomado del blog de la Asociación Antarkos, el 17.12.2011)
Roald Amundsen



Robert Falcon Scott

Buen momento para curiosear e investigar en la biblioteca escolar: enciclopedias, monografías, revistas e Internet  cuentan detalles y aventuras de esos lejanos parajes y de aquellas extraordinarias gestas. Los grandes descubrimientos, los viajes a los confines remotos del planeta dieron lugar a publicaciones que explican los límites de las fuerzas y la voluntad del ser humano por llegar a descubrir las claves de los desconocido…

300 años de Biblioteca Nacional

Nos hacemos eco de esta efeméride, cuando ya han empezado las actividades que van a conmemorar la circunstancia relacionada con su fundación en 1711, hace 300 años.
La Biblioteca Nacional de España es un organismo autónomo encargado del depósito del Patrimonio Bibliográfico y Documental de España. Dedicada a reunir, catalogar y conservar fondos bibliográficos, custodia más de 28 millones de publicaciones producidas en territorio nacional desde comienzos del siglo XVIII: libros, revistas, mapas, grabados, dibujos, partituras, folletos, etc.


La Biblioteca Nacional fue fundada por Felipe V en 1711 con el carácter de Biblioteca Real, aunque hasta el 2 de enero de 1716 no se promulgaría el decreto de su creación, con la doble función de hacer llegar el conocimiento a los ciudadanos y recoger las bibliotecas particulares de algunos nobles.
Los impresores venían obligados (como ahora con el depósito legal) a entregar un ejemplar de los libros que publicasen en España. La colección de la Biblioteca se compone de más de 30.000 manuscritos, cerca de 3.000 incunables, unos 500.000 impresos anteriores a 1831, más de 6.000.000 de monografías modernas, cerca de 110.000 títulos de revistas y una colección de prensa estimada en casi 20.000 periódicos. Dispone de una colección de grabados, dibujos, carteles y fotografías.
La colección de partituras impresas y manuscritas supone más de 500.000 obras, los documentos sonoros superan los 550.000 ejemplares, la colección de audiovisuales contiene más de 80.000 volúmenes y el Servicio de Cartografía conserva una colección de fondos cartográficos antiguos y modernos de todo el mundo.

Celebración de su III Centenario.


lunes, 12 de diciembre de 2011

De los árboles a las viñetas

Finalizada con el trimestre la actividad dedicada a los árboles y bosques, nuestro Plan de trabajo de biblioteca escolar para el presente curso, prevé que la siguiente actividad a desarrollar será la relacionada con las viñetas y el cómic.

¡Y qué mejor manera de plasmar tal cuestión de forma plástica que este documento! Parece que esté concebido para que podamos escribir este breve comentario e ilustrarlo en condiciones.

martes, 6 de diciembre de 2011

Cuentalibros / Cuentacuentos: ESTAMOS EMBOSCADOS

Durante cuatro tardes de la pasada semana, la biblioteca escolar del CEIP Miguel Servet acogió a todo el alumnado y profesorado del centro, prestos a ver y escuchar, el trabajo interpretativo preparado por el grupo de madres cuantalibros o cuentacuentos.

 Fieles a la temática elegida y desarrollada en este primer trimestre, los árboles y los bosques fueron los ingredientes fundamentales de ese periódico recital de la palabra con el que nos obsequian: El árbol que no tenía hojas, Un gato en el árbol, El Grúfalo, El viejo árbol, La memoria de los árboles y Hansel y Gretel, además de la recitación de dos poemas, uno dedicado a los árboles y otro relacionado con el fuego que arrasa los bosques, fueron los títulos narrados. Utilizaron para ello, una variada muestra de recursos: la lectura en voz alta, la recitación, el kamisibai, el teatro de sombras, la reproducción de ilustraciones que iban a pareciendo y desapareciendo… Un mosaico, en definitiva, de posibilidades que colmasen la curiosidad de un público exigente, como es el formado por niños y niñas de edades tan dispares (desde los tres a los 11 años).



Finalizaba la actuación regalando a los asistentes unos caramelos y un marcapáginas conmemorativo que podéis ver en la página de madres cuentacuentos, donde se recoge un resumen escrito de todo el proceso seguido y que ha desembocado en esta actividad, en este pequeño festival de la palabra.

viernes, 2 de diciembre de 2011

Premio Cervantes 2011


El Premio Cervantes 2011, nació en San Fabián de Alico (Chile) en 1914. Tiene 97 años. Nicanor Parra, nonagenario antipoeta, físico y matemático, profesor y pintor, fabricante de artefactos poéticos y estéticos, miembro con Vicente Huidobro y Pablo Neruda del trío áureo de la poesía chilena y hermano de la cantante Violeta Parra, ha dado a su país el tercer Premio Cervantes de su historia. Parra se adjudicó ayer por mayoría el premio mayor de las letras hispanas, galardón dotado con 125.000 euros.



“… Para nuestros mayores
la poesía fue un objeto de lujo,
pero para nosotros
es un artículo de primera necesidad:
No podemos vivir sin poesía…”


Esto escribe sobre él, Juan Gelman, poeta argentino, Premio Cervantes 2007:

La poesía de Nicanor Parra es, fue, con Antipoesía, un gran ensanchador de la poesía en lengua castellana. Tal vez es lo primero que hay que decir. Claro, él lo llamó con ese nombre, porque en aquel entonces era lo que pensaba que debía hacer, porque era lo que pensaba que tenía que hacer en nuestra poesía.
Es un gran mérito hacer lo que hizo y hace. Y lo sostuvo todo el tiempo.
Es un premio excelente. Por la hora, sospecho que ha sido por unanimidad, sin ninguna duda por parte del jurado, ya que lo anunciaron este amanecer en Guadalajara, en América.
Recuerdo que lo visité en su casa de Chile hace ya un tiempo. Vimos sus pajaritos de papel, charlamos, caminamos y después de un almuerzo largo, cuando ya caía la noche, estábamos en su balcón y, de repente, dijo que quería recitar un poema. Y lo hizo. Allí en su balcón.
Hoy su poesía sigue manteniendo esa llama de búsqueda del comienzo.
Para definir a Nicanor Parra debo, primero, decir que a mi juicio hay dos clases de poetas, como ya lo planteó Antonio Gamoneda, y antes que él otros. Los primeros son aquellos que viven para escribir y logran bellos y profundos poemas; y los segundos escriben para vivir.
Y este último es el caso de Nicanor Parra. Esa es la definición de un poeta, sin menospreciar para nada a todos los demás. Por ejemplo, Jorge Luis Borges vivía para escribir y Nicanor escribe para vivir.

Artículo de Antón Castro, en Heraldo de Aragón.
Historia del Premio Cervantes
Lee aquí algunos de sus poemas.

jueves, 1 de diciembre de 2011

Ha fallecido Ulises Wensell, ilustrador

Ulises Wensell era uno de los ilustradores y pintores más destacados de nuestro país. Entre sus obras se encuentran ilustraciones de cuentos de Gloria Fuertes, Fernando Alonso y Carmen Conde. Fue galardonado con el Premio Nacional de Ilustración en 1978 y con el Premio Lazarillo en 1979, entre otros muchos reconocimientos. Había nacido en Madrid en 1945 y falleció el pasado 29 de noviembre.
Algunas de las razones que Ulises hacía públicas (explicando por qué ilustraba libros para niños) en un artículo aparecido en el Boletín de la Asociación Española de Amigos del IBBY (Año III, Nº 4, diciembre 1985):
  • Porque disfruto con los libros ilustrados para niños por las mismas razones que los niños (la curiosidad, el descubrimiento, el puro regocijo) y por algunas otras, inevitablemente adultas, como las estéticas.

  • Porque me gustan los planteamientos elementales y sencillos que me permitan comunicar unas cuantas experiencias estéticas simples y fundamentales (la luminosidad de un verde, el brillo de un charco de agua, el reflejo de la luz en los objetos).
  • Porque tengo moral alta, mucha moral, como decimos en Madrid, y no desdeño ningún tema, texto o pie de letra para lanzarme a una creación libre pero no arbitraria, gozosa pero sensata, humorística cuando se puede y casi siempre animosa.
  • Porque me encanta descubrir en un niño o niña que contempla mis imágenes un guiño de sorprendida complicidad: aquél es «nuestro» mundo.
  • Porque me gusta expresar, de un modo comprensible para los pequeños, que hay belleza por todas partes y creo que el niño la descubre y le hace feliz descubrirla.
  • Porque me despierta gran ternura lo que me rodea y quiero comunicarla.
  • Porque mis personajes se quieren o acaban queriéndose, se enfadan pero poco, y si se entristecen enseguida se alegran y me gustaría que la vida fuera como yo la ilustro.

  • Porque me compensa hacer un trabajo que sé que es apreciado y no hay público más agradecido y agradable que el infantil.

  • Porque sigue sorprendiéndome cada vez, al hojear algún libro que yo no he hecho, encontrar en sus páginas mis personajes y mis actitudes, mis elefantes o mis gatos, mis brillos de agua, mis ambientes y mis colores... ¡Qué cosas pasan!
  • Porque me emociona pensar que algo que he hecho en Madrid puede comunicar con niños y adultos de los que me separan más de veinte mil kilómetros y conectar con su sensibilidad. (Acabo de recibir el «Olw Price» que se otorga en Japón, por votación popular, a las ilustraciones más estimadas por el público visitante de la Muestra organizada por las compañías Shico-Sha y Maruzen).
  • Porque me gustaría haber sido Miguel Ángel pero no estoy tan descontento de ser yo.
  • Porque casi me sentí Miguel Ángel cuando me concedieron el Premio Nacional a la mejor labor de ilustración en su primera convocatoria. Después consideré como un elogio y respeté como un veto la «sugerencia» de que no me presentara más veces porque «no se lo iban a dar siempre a los mismos».
  • Porque no abandoné definitivamente los pinceles cuando recibí un mal golpe de moral por parte de cierta editorial española para la que había ilustrado muchos libros.
  • Porque pude abrirme a otras posibilidades y descubrir que en muchos países hay muchos niños y muchos adultos que disfrutan contemplando mis imágenes y aprecian lo que en ellas ven.

miércoles, 30 de noviembre de 2011

Premio Nacional de las Letras Españolas 2011

Ayer nos enteramos que José Luis Sampedro había sido distinguido con el Premio Nacional de las Letras Españolas. Nació en Barcelona en 1917 y a sus 94 años goza de una mente lúcida y de un dinamismo poco frecuente en personas de su edad.

Escritor, humanista y economista, la voz de José Luis Sampedro (Barcelona, 1917), ha saltado las barreras generacionales para proclamarse en los últimos meses en estandarte del desencanto juvenil en España. El Premio Nacional de Las Letras 2011 ha recaído en un hombre que aboga por una economía "más humana, más solidaria, capaz de contribuir a desarrollar la dignidad de los pueblos", para quien la "productividad, competitividad e innovación" deberían ser sustituidas por "repartición, cooperación y recreación". Sampedro es uno de los referentes intelectuales y morales de los indignados del movimiento del 15-M, algo que ha popularizado su figura enormemente este último año.” (El País, 30.11.2011)
Entre sus obras, podemos citar: Octubre, octubre (1981), La sonrisa etrusca (1985), La vieja sirena (1990), Real Sitio (1993), El amante lesbiano (2000), Escribir es vivir (2003), La senda del drago (2006), y La ciencia y la vida (2008).
En 2001, escribió un artículo en el suplemento Babelia de El País, en el que explicaba cómo se hizo escritor: “YO NACÍ en Barcelona pero, con poco más de un año, mi familia se trasladó a Tánger, ciudad que en los años veinte era realmente cosmopolita, con una convivencia de culturas y religiones y una libertad de vivir que se perdió tras la guerra mundial. En mi colegio y en la calle yo convivía con amigos musulmanes e israelíes y conocía costumbres y creencias muy diferentes de las mías. De pronto, con ocho años, mis padres juzgaron conveniente enviarme a vivir a casa de un tío mío, médico en un pueblecito soriano, en tierras altas y frías. (…) Y pinchando aquí, puedes leer el artículo entero.
En el Cuaderno de noticias “con nombres propios” de quinto, ya hemos dejado constancia de este reconocimiento.

Premio Nacional de las Letras Españolas 2011 a José Luis Sampedro

viernes, 25 de noviembre de 2011

Miércoles, de tres a cinco

El trabajo de fomento de la lectura y el de impulsar actuaciones desde la biblioteca escolar, pueden tener más efecto si se cuenta con la colaboración de las familias en el empeño.

En nuestro centro, es algo que venimos haciendo desde hace tiempo y aunque el grupo de madres cuentacuentos es el que se enfrenta dos veces cada curso, en un cuerpo a cuerpo pacífico, con el alumnado; hay otro grupo de madres que se ocupa de realizar ornamentos plásticos que “disfracen” la biblioteca del tema que se está trabajando. En esta ocasión, con motivo de esta temática vegetal, arborícola y boscosa que nos ocupa, sus trabajos han salido del aula de biblioteca y se han adherido a algunas paredes de los tres edificios del colegio, en forma de árboles. Los chicos y chicas, con la ayuda del profesorado, han vestido esos árboles con “hojas parlantes”, como ya se explicó en otro post de este blog.

Hoy, esta nueva entrada quería hacer hincapié en el ambiente que se respira los miércoles por la tarde –de tres a cinco- en la biblioteca, cuando quienes la ocupan son las madres voluntarias que vienen a realizar ornamentos y a preparar libros y cuentos para ser contados más adelante. En nuestro colegio, tenemos suerte de contar con un grupo de madres colaboradoras que participan tan activamente, con tanto entusiasmo y tanta generosidad.

jueves, 24 de noviembre de 2011

Nombres de poetas


Algunos poetas –esos escritores que en la brevedad de los versos y los poemas son capaces de conmovernos- merecen grandes reconocimientos. Hay monumentos, nombres de calles y plazas, centros culturales, etc. que algunos pueblos y ciudades construyen y dedican a su memoria, para recordarlos siempre.


En clase de quinto, cada niño y cada niña ha diseñado, dibujado y coloreado una letra de algunos de ellos y hemos formado los nombres de algunos de los poetas que este año van siendo noticia. Los compañeros y las compañeras de sexto del pasado curso dejaron en una de las paredes del pasillo de nuestro edificio el nombre de Gabriel Celaya (que nació en 1911, hace cien años): “Tengo la vida en un hilo / y estoy jugando al yoyó. / Lanzo y recojo mi verso / levantando el corazón”, es una de las contraseñas poéticas que este año hemos aprendido de él.


Siguiendo esa idea, hemos completado el nombre de Juan Ramón Jiménez (quien recibió el Premio Nobel de Literatura en 1956, hace 55 años, nada menos):  Chopos de música verde / bordean el agua fresca; / a su sombra y a su música / el claro arroyo platea” y también hemos dibujado el nombre de Federico García Lorca, en un año en el que se celebra el 75 aniversario de su asesinato: “Detrás de los cristales / turbios, todos los niños / ven convertirse en pájaros / un árbol amarillo”. ¿Alguien ha definido el otoño mejor que él?


Leemos y aprendemos algunos de sus poemas y escribimos sus nombres para no olvidarnos de quienes amaron las palabras y nos las dejaron ordenadas para poder disfrutarlas…

martes, 22 de noviembre de 2011

Árboles parlantes


Estamos en otoño y algunos árboles ya llevan tiempo desnudándose sin pudor. La mágica transformación de los colores de sus hojas nos han regalado (y aún nos regalan) espectáculos grandiosos que apuntan directamente a nuestra sensibilidad y de los que podemos disfrutar en los paseos por bosques, arboledas y parques…

En nuestro colegio, por el contrario, han “brotado” nueve árboles que están haciendo lo contrario: nacieron desnudos, fruto del trabajo del grupo de madres que colaboran en la ornamentación de la biblioteca escolar y ahora se han llenado de hojas coloristas y parlantes: árboles de las palabras; árboles de las adivinanzas; árboles de los deseos y árboles de las poesías. Esto último, fruto del trabajo de las maestras y los maestros y de las niñas y los niños de nuestro colegio… Seguimos celebrando y reflexionando sobre el Año Internacional de los Bosques.

La semana que viene, las madres cuentacuentos pondrán punto y final a la actividad regalando palabras, contando libros, contando cuentos…

sábado, 19 de noviembre de 2011

Casa natal de Miguel Servet

El pasado 17 de este mes visitamos la casa natal de Miguel Servet, con el alumnado de 5º de Primaria. Lo hemos hecho en el año en el que se celebra el V Centenario del nacimiento del médico, teólogo, escritor... que perdió su vida en Ginebra. Miguel Servet discutió sus ideas religiosas con Juan Calvino y, en un gesto, un tanto incomprensible, acabó metiéndose en la “guarida” del reformista suizo, nacido francés. El poder religioso y político de Calvino acabó condenando a Servet a la hoguera. Los libros de Servet fueron también quemados en una hoguera en la que se intentó quemar la libertad de expresión. Desgraciadamente, quinientos años después, sigue habiendo personas en el mundo que no pueden expresar libremente sus ideas...


En su casa natal de Villanueva de Sijena, Montse (la guía de la visita) nos explicó con pelos y señales la vida del ilustre personaje y pudimos recorrer los aposentos de la casa y conocer un poco la vida de las gentes en el siglo XVI.

En la plaza del pueblo, nos fotografíamos al lado de la estatua de Miguel y también lo hicimos, frente a la fachada de su casa natal.

martes, 15 de noviembre de 2011

Préstamo interbibliotecario. Huerto escolar

En el colegio de Albalate de Cinca han montado una exposición de materiales, relacionados con el huerto escolar y con la naturaleza en general, con motivo de la Semana Cultural San Martín, 2011. Libros, monografías, revistas de divulgación, revistas escolares, recortes de prensa, trabajos realizados en otros sitios, etc. forman parte de la misma. Cualquier exposición bibliografíca y documental como ésa, tiene como objetivo fundamental sensibilizar a sus visitantes y ofrecerles materiales de consulta, de información y de formación. En este caso, dirigida, sobre todo, al alumnado.

Nos hacemos eco en este blog, porque el coordinador de la  misma, nuestro amigo Miguel Calvo, nos solicitó que le echáramos una mano, y hasta Albalate enviamos –a través de nuestra compañera Lupe- dos “maletas” llenas de libros y otros documentos. Por hacer una enumeración general, señalamos que contenían: noticias y documentos de prensa; revistas escolares como: “Lo Pardal”, “El Chillo”, “Aguas Limpias”; varios libros que cuentan distintas experiencias sobre la puesta en marcha y el aprovechamiento pedagógico de un huerto escolar; otros libros que ofrecen información y orientación sobre cultivos, semillas y plantas, etc. o sobre la fauna que se desarrolla en los terrenos agrícolas…

Estas colaboraciones “entre amigos” son muy enriquecedoras y baratas y muy recomendables en estos tiempos de crisis en los que todo recorte (hasta los inaceptables) está justificado (para algunos, claro). Pues eso, que dejamos aquí estas líneas y unas fotos que nos ha mandado Miguel de este préstamo interbibliotecario.

domingo, 13 de noviembre de 2011

¿Frontera azul o frontera verde?


Un panel de la exposición
Ya  tenemos operativa una nueva exposición en nuestra biblioteca escolar. Tiene que ver con los bosques y con todos los elementos naturales que los forman: musgos y líquenes, hongos, hojarasca, animales, acción del ser humano, arbustos y árboles; plantas y flores… Y con los peligros que los acechan: incendios, talas abusivas, deforestación para ganar tierras de cultivo, etc.


Alumnado de sexto visitando la exposición

La mayor parte de los documentos expuestos provienen de un suplemento de prensa que se publicaba los lunes en el Heraldo de Aragón y que se llamaba “Frontera azul”. Se completa con algunos materiales extraídos del suplemento mensual “Tierra” de El País y con artículos e imágenes aparecidas en la prensa diaria, como noticias de actualidad.


El alumnado tiene aquí un panel informativo de interés. La visitamos en las “clases” de Biblioteca, tratando de que cada cual se quede con algún dato, con alguna idea que luego pueda expresar ante los demás, como nuevo descubrimiento o como sorprendente revelación: el bosque de Oma de Ibarrola; el castaño que veía Ana Frank, derribado por las lluvias en Ámsterdam; Las fechas que han marcado el devenir del Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido; el fallecimiento de Wangari Maathai; la deforestación en la Amazonía; los incendios forestales que salpican el país cada verano; la riqueza micológica del suelo del bosque…

Nuevamente, un material de prensa que, coleccionado, puede darnos mucho juego en esta actividad bibliotecaria que hemos puesto en marcha en este primer trimestre y que puede visitarse en la biblioteca escolar del CEIP Miguel Servet de Fraga, hasta las navidades.

martes, 8 de noviembre de 2011

LOS ÁRBOLES Y NOSOTROS

Comunicado a las familias del colegio:

Queremos haceros una propuesta, relacionada con el tema de trabajo que estamos impulsando desde la biblioteca escolar, con el fin de que podáis participar también las familias. A lo largo de este primer trimestre, nos hemos fijado que 2011 fue declarado Año Internacional de los Bosques y en torno a bosques y árboles estamos encaminando algunos de nuestros pasos.

.. Tenéis todo el mes de noviembre para realizar la actividad.

.. Querríamos crear un gran bosque virtual, con fotografías digitales en las que apareciesen árboles distintos, bosques y personas…


Bosque de ribera cerca de Fraga


 .. Os sugerimos que, a lo largo de este mes de noviembre aprovechéis cualquier salida al monte o algún viaje para fotografiaros al lado de un árbol: la familia completa y/o cada uno de sus miembros por separado. Podéis colocaros sentados bajo su copa, abrazando su tronco, apoyados en él, rodeándolo sin tocarlo cogidos de las manos, subidos en su copa… Que se note una actitud de admiración, de protección y de amistad entre la persona y el árbol.

.. Las fotos es mejor que estén identificadas: con el nombre del árbol, el nombre de las personas que aparecéis en la fotografía, el espacio natural que se ve reflejado en la instantánea, etc. Datos básicos para que las fotos tengan más valor. Esa o esas fotografías (procurad hacer una selección adecuada) nos las hacéis llegar, por correo electrónico a la siguiente dirección:

 
   O bien, podéis también traerlas en un “pen drive” y entregarlas en la biblioteca, principalmente los martes y jueves a la hora del recreo u otro día cualquiera, entre doce y trece horas.

Ejemplar de haya

.. Podéis mandar un máximo de tres fotografías por familia.

Todas las fotos se colocarán a lo largo del curso, en un documento audiovisual colgado en la RED, al estilo del que podéis ver en este enlace, sobre el Museo Virtual del Juguete Reciclado, que realizamos el pasado curso:


Tronco de abedul

Entenderemos que las familias que aporten material fotográfico digital autorizan a que éste sea visible en Internet.




Esperamos que os animéis a participar y que descubráis detalles y secretos desconocidos hasta ahora, de los árboles, de los bosques y de toda la fauna que vive en ellos. Gracias por atender esta propuesta.


sábado, 5 de noviembre de 2011

Estamos "emboscados"


El otoño nos regala
imágenes sorprendentes
en árboles, arbustos y bosques...

 Nota informativa, confeccionada por el Seminario de BLI del colegio, y repartida a todo el profesorado del centro:

Aprovechando la circunstancia de que 2011 fue declarado AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES, desde la biblioteca escolar sugerimos trabajar ese tema en este primer trimestre del curso 2011-2012.


.. Tenéis, dentro de la biblioteca, en cuatro expositores con las portadas a la vista, una selección de unos noventa libros para que podáis abordar el tema, desde la literatura Infantil, con libros de ficción y/o libros de conocimiento. En unos días, los expositores acristalados recogerán una exposición de materiales de prensa y otros relacionados con los árboles y los bosques.


Los expositores de la biblioteca ofrecen
libros temáticos.

.. Las madres que se ocupan de ornamentar la biblioteca, nos van a preparar varios árboles grandes de cartón que colocaremos en diferentes puntos del colegio (pensamos hacerlo en los tres edificios). Serán árboles desnudos. Os proporcionaremos también varios modelos de hojas, impresas en papel reciclado, para que, con vuestro alumnado (y en cualquiera de los idiomas que se enseñan en el colegio: castellano, catalán o inglés, más las referencias que queráis realizar a otros de los países de procedencia del alumnado) las recortéis o piquéis; las decoréis incluyendo poemas o mensajes, deseos o refranes… y vayáis pegándolas en el árbol correspondiente, para vestirlo “literariamente”.

 .. Concretamente, los árboles propuestos serían los siguientes (dos por ciclo):

.. El árbol de las palabras (Infantil)
.. El árbol de las adivinanzas (Primer ciclo)
.. El árbol de los deseos (Segundo ciclo)
.. El árbol de las poesías (Tercer ciclo)

.. Algunas sugerencias y materiales de trabajo (ABCdarios de árboles o de términos relacionados con el bosque; enlaces con noticias o material ilustrado, poemas y leyendas…) podéis encontrarlos en la siguiente dirección:


.. Además, podemos leer poemas relacionados con los árboles, realizar impresiones con sus hojas; confeccionar marcapáginas individualizados con hojas secas otoñales; hacer un ABCdario de nombres de árboles con rimas sencillas; Ilustrar un poema de manera individual o colectiva; realizar un librito de poesías entre toda la clase, dedicado  a los árboles; Trabajar con las hojas o con los frutos de otoño de manera creativa; Calcar cortezas de algunos árboles que tengamos a nuestro alcance; leer en voz alta libros de la selección realizada en la B.E.; buscar información del Año Internacional de los Bosques; realizar algún trabajo de investigación sobre la importancia de los árboles en la vida del planeta… Todo lo que hagáis en papel –si podéis y queréis- os pedimos que nos deis una copia para guardarla en la biblioteca escolar.

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Emilio Urberuaga, premio Nacional de Ilustración


Manolito Gafotas
Emilio Urberuaga (Madrid, 1954) ha sido galardonado con el Premio Nacional de Ilustración de 2011 por el conjunto de su obra. "Me acabo de enterar, ha sido una sorpresa", dice Urberuaga al otro lado del teléfono.

Urberuaga comenzó su trayectoria como ilustrador en 1982 y ha trabajado en diferentes campos de las artes plásticas como el grafismo, el grabado o la estampación. Entre sus creaciones más populares está la imagen del personaje infantil Manolito Gafotas, de la escritora Elvira Lindo. "Nunca he renegado de Manolito, de hecho me ha dado varias alegrías: la amistad con Elvira, que mantengo; notoriedad; y dinero", dice.


"Creo que este premio es un chispazo para que la gente se acuerde de que hay un mundo infantil que es prioritario, el futuro", afirma el autor. "El niño que ahora lee estos libros, en 15 años es un adulto que irá a comprar o descargarse otros. Hay que crear el hábito para que después lean. Trato que mi trabajo sirva para hacer mejores humanos, o lo intento por lo menos".

La obra de Urberuaga se encuentra en el gabinete de Estampas de la Biblioteca Nacional y la Fundación Juan March, entre otros centros artísticos. (Leído en El País, 31-10-2011)


Ha ilustrado muchos libros, además de la serie de Manolito Gafotas: “¿Qué hace un cocodrilo por la noche?”, “Días de clase”, “Diecisiete cuentos y dos pingüinos”, “Este monstruo me suena”, “Me llamo Pablito”, “Óscar tiene frío”, “Bolinga”, “Cúper es así”, “Discurso del oso”… Varios de estos títulos están en los anaqueles de nuestra biblioteca escolar.


Mariano, Emilio y Nati en Oviedo

 
Dedicatoria del libro "¿Qué hace
un cocodrilo por la noche?"
Hace casi dos años (19, 20 y 21 de noviembre de 2009), se celebraron en Oviedo unas jornadas sobre Recursos y materiales en Bibliotecas escolares (las VII Jornadas de Animación a la Lectura). Hasta allí viajamos, por invitación de la organización, Fina Escandil, Nati Ibarz y Mariano Coronas (en representación del Seminario de BLI del CEIP Miguel Servet) para explicar el trabajo que veníamos desarrollando (y que, felizmente, continúa) en la biblioteca escolar de nuestro colegio. Coincidimos todos esos días con Emilio y charlamos y nos reímos unos cuantos ratos, en los descansos de las sesiones de trabajo, en las comidas y cenas. Esa proximidad y la relación entrañable que mantuvimos, hace que hoy nos alegremos de ese premio y que le enviemos desde este blog un fuerte abrazo y nuestra felicitación.

Podéis encontrar una selección de sus ilustraciones en la siguiente dirección:

http://sol-e.com/bancorecursos/museo.php?letra=G&id_tabla=2176