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miércoles, 11 de mayo de 2016

Sobre textos escritos...

EXPOSICIÓN VIRTUAL SOBRE LA ESCRITURA

He aquí un documento amplio y variado, para ser degustado poco a poco... La escritura lleva muchos siglos presente entre las clases populares y entre las ilustradas. Se anotaban en cuadernos las cosechas, los jornales aportados, los nacimientos de los hijos o de las hijas, los animales y su evolución: si estaba preñada una cerda o una vaca; se anotaban los partos; si se vendía un animal; si se compraban aperos... Se escribían cartas de comunicación y afecto o de petición de ayudas; cartas desde la emigración o desde el frente de combate; cartas de petición de mano, de novedades en un viaje... Se escribían a mano las escrituras, las donaciones, los contratos, las compras y las ventas, etc. Y había quien escribía poemas, cuentos, textos amplios, narraciones que acababan siendo libros... Y todos y todas, comenzamos a escribir en la edad escolar y en la escuela (y si no todos y todas, una gran cantidad de personas no han podido olvidar sus escritos escolares, con más o menos afecto). Bueno, pues, esta exposición virtual invita a un recorrido por soportes e intenciones diferentes... Hoy, cuando la escritura está sufriendo profundos cambios, gracias o a pesar de las nuevas tecnologías, es muy recomendable que –gracias a ellas- podamos deslizarnos por muestras de distintas épocas que ofrecen un panorama complementario, curioso y didáctico. Apta para toda clase de públicos... 

Estupenda idea para mover al personal y realizar una recopilación de esos documentos familiares y montar una exposición local con textos de diferentes épocas...



“... Con ese fin hemos trazado un sencillo guión basado en las situaciones, espacios y circunstancias que más necesidad de escritura han generado entre las clases populares. El contenido específico de cada una de las secciones se explica en los textos que las introducen. El conjunto nos sitúa ante palabras escritas para anotar el fluir diario, el cotidiano escolar, los vaivenes de la adolescencia, la rutina del trabajo, los jirones del destino, la fuerza del amor, el desarraigo de una emigración forzosa, el trauma de una guerra o la inconsolable soledad de una prisión. Escrituras que registran las cuentas de una hacienda o de un negocio, el valor de una cosecha, las angustias económicas, los nacimientos y muertes de la familia o las incertidumbres del clima, en fin todo aquello que determina el día a día de las sociedades tradicionales. Apuntes de lo inmediato apegados al discurrir ordinario, con sus ritos y sus gestos. Escrituras, también, de la ausencia o conversaciones entre ausentes, al modo clásico, en las que se impone el deseo de mantener cauces de comunicación personal o familiar, hilos de unión en la lejanía, puentes de papel en la distancia. De ahí los millones de cartas y postales que cruzaron el océano entre finales del siglo XIX y la primera mitad del XX, las numerosísimas que recorrieron la geografía española durante la Guerra Civil y la II Guerra Mundial o las muchas que sirvieron y sirven para romper simbólicamente el aislamiento de una cárcel. A veces estos mismos extrañamientos desencadenan un hábito de escribir más sostenido, diálogos en la soledad derramados sobre un papel convertido en la mejor medicina frente a las zozobras de la vida. Naufragios que precisan del diario como terapia o simple refugio. Escrituras invisibles situadas al otro lado del espejo. Espejos de papel donde vernos reflejados para tratar de entendernos, saber lo que pensamos o desahogar el interior asfixiante. Diarios y memorias escritos en la habitación propia o en un espacio de reclusión donde la escritura nos hace algo más libres. En fin, páginas y fragmentos de memoria que se suman a los trazos indecisos o firmes pergeñados sobre un cuaderno escolar, allí donde comenzó la aventura escrita de muchos de nosotros y nosotras, cerrando el círculo de una trayectoria que transcurre, como la vida misma, desde la cuna a la sepultura. La escritura y la vida, que diría Jorge Semprún, unidas desde el principio al fin.” (Antonio Castillo Gómez)

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Y, a continuación, el enlace donde clicar para empezar esa atractiva visita virtual:



viernes, 18 de diciembre de 2015

Autoedición: cuentos de Navidad

No es la primera vez que hablamos de autoedición en este blog. En un centro escolar, es razonable que abordemos la producción de nuestra propias publicaciones y las ofrezcamos para ser leídas por otros y otras. Es menos razonable que haya quien vea este tipo de desafíos como acciones “fuera de programa”.  Si una de las tareas escolares que tiene encomendada la maestra o el maestro de Primaria es fomentar la lectura y la escritura, parece natural que este tipo de actividades encajan perfectamente en el currículo.



Hablamos con Elena Sabater para que nos cuente la iniciativa de lanzar la invitación al alumnado de tercer ciclo de escribir unos cuentos de navidad, en formato concurso... Preparó el dibujo grande de un duende, que colgó en la puerta de la clase. Este personaje dejó una carta escrita en cada aula del ciclo mencionado. Explicaba en ella, al alumnado, que se encontraba agotado, después de tantos años de contar historias, que había perdido creatividad y necesitaba nuevas ideas con las que llenar su maleta viajera. Les pedía ayuda, a chicos y chicas; les pedía que exprimieran su imaginación y que escribieran un cuento breve para su maleta.

Los chicos recibieron una plantilla para facilitar la escritura y se les pidió que –quienes participasen- deberían escribir pequeñas narraciones relacionadas con este tiempo navideño, con el invierno, con las vacaciones de navidad y cualquier circunstancia que tuviera algo que ver con ello (el frío, la nieve...)

Una vez escritos los originales, Elena los pasó al ordenador y los plegó y grapó, colocándolos definitivamente en la “maleta” del duende para que pudiesen ser tomados en préstamo por el alumnado y, dejados de nuevo en el mismo sitio, una vez leídos. Unos están escrito en castellano y otros en catalán: Pare Noel – Claudia y la Navidad – El primer día – La mejor Navidad de mi vida – Un viatge inoblidable – Un reno mareado – Cheek Noel... Son algunos de los títulos. El día del Festival de Navidad, recibirán los tres elegidos un reconocimiento.


Finalmente, todo el material producido se guardará en la biblioteca escolar y será allí donde podrá ser consultado o leído. Interesante iniciativa para fomentar la escritura, de muy bajo coste económico y de gran rendimiento intelectual. Felicidades a Elena, por la iniciativa, y a quienes han participado y lo han hecho posible.

jueves, 11 de diciembre de 2014

La magia de un pequeño charco

¡Un vídeo muy literario! 


En ocasiones, cuando planteamos a los chicos en el aula, actividades de escritura, no encontramos un motivo aparente para hacerlo, un estímulo adecuado... Aquí tenemos uno que nos podría servir. Visualizamos en la pizarra digital este vídeo de un minuto y les invitamos a escribir lo que ven y lo que sienten al verlo... Posiblemente, descubramos que debemos esforzarnos por encontrar estímulos impactantes que nos muevan algunos sentimientos de manera notable para poder escribir (o puede que no, ¡vete a saber...!). De todos modos aquí tenemos demostrada la magia que esconde un pequeño charco: el mar en la palma de la mano, casi.


sábado, 30 de agosto de 2014

Tres curiosidades en una revista de moda

Los sábados, con el periódico El País viene, no solo el suplemento literario Babelia, sino una revista aparte, denominada “S MODA”. Normalmente, sus contenidos no suelen interesar en el ámbito escolar, pues están dirigidos a otros segmentos de población. En cambio, de vez en cuando, hay algunas ideas o algunos artículos que sí merecen consideración, preferentemente por parte del profesorado o las familias, más que por parte del alumnado.

En la revista de ayer sábado, hay tres puntos de atención. El primero se refiere a la respuesta que da la revista a la siguiente introducción: “Lo nuevo, en pequeño. Criar a un hijo hasta los 18 años en España cuesta una media de 97.000 euros y el mayor gasto se produce durante los tres primeros. Quizás por ello, jamás faltan propuestas de ocio, moda y belleza para los pequeños y jóvenes de la casa. Hay tanto abecedario de ofertas que hasta a los adultos nos sirve de inspiración”. Lo que sigue no son más que ideas y sugerencias relacionadas con el enunciado, ordenadas alfabéticamente (ahí reside, en interés escolar) con algunas letras mayúsculas dibujadas. Los planteamientos o las respuestas alfabéticas, en la escuela no solo tienen mucho sentido, sino que es conveniente trabajarlas como desafíos frecuentes.


El segundo punto de atención, lleva por título “Qué leer antes de hacerse mayor”. Nada extraordinario, pero no está mal que en una revista como ésta haya una página dedicada a libros infantiles. Cuatro librerías de cuatro ciudades diferentes recomiendas tres libros cada una. No faltan “¿A qué sabe la luna?”, “Frederick”, “La pequeña oruga glotona”; “Donde viven los monstruos”, “Elmer”, “La aventura formidable del hombrecillo indomable”, entre otros, que están en nuestra biblioteca escolar.

Por último, encontramos un reportaje de cuatro páginas que se titula: “¿Y si… fuera la novia de un one direction?” Y continúa: “Las editoriales se interesan cada vez más por el fanfiction, una serie de relatos escritos por entregas en Internet, en los que autores adolescentes –y no tan jóvenes- inventan vidas para sus ídolos musicales o redactan un nuevo final para su libro preferido. Y además cuentan con el añadido de ser leídos y comentados por seguidores de todo el mundo”. En la escuela y en el instituto hemos practicado esa estrategia de escribir colectivamente algunos relatos; y también leer y comentar lo que escriben otros, usando para ambas cuestiones el ordenador y los blogs. No era mala idea, a juzgar por el “descubrimiento” editorial de esta “novedosa” estrategia.


¿Sorprendentes conexiones para justificar la presencia de estas anotaciones en un blog de la biblioteca escolar? Es posible, pero hay que saber pescar en cualquier charca, río, lago o mar a donde nos lleve la curiosidad o el azar…

martes, 5 de noviembre de 2013

Los colores del agua

Hace ya unos años, seleccioné una docena de fotografías que había ido realizando a lo largo del tiempo, con el agua como elemento principal para realizar un experimento visual y literario. Quería que sirvieran para que el alumnado escribiera viendo detenidamente aquellas imágenes que tenían algo en común: todas pertenecían a la cuenca del río Cinca; desde el glaciar de nacimiento del río hasta, casi, su desembocadura. También había una intención ecológica o medioambiental, de reflexión.

Aprovechando que estamos trabajando el tema del agua, desde la biblioteca, ofrezco dos enlaces desde los que poder llegar a esa actividad en la que participaron un grupo de niños y niñas de sexto de Primaria, haciendo los textos literarios.

.. Proyecto: “Los colores del agua”





domingo, 2 de septiembre de 2012

La inspiración para escribir

Este artículo publicado en El País de hoy domingo, titulado "La inspiración literaria del otoño" puede ser un buen punto de partida para afrontar la escritura en el aula. Sobre todo para que reflexionen sobre esa circunstancia el maestro o la maestra, el profesorado de secundaria que se va a ocupar de esos menesteres, pero también son textos breves que pueden leerse en voz alta en algunas clases y generar ideas, debate, etc.

Si pinchas en la dirección siguiente, podrás leer el artículo referido:

miércoles, 30 de marzo de 2011

V Jornadas Aragonesas de Bibliotecas, Lectura y Escritura

Los próximos 1 y 2 de abril, se celebrarán en Ballobar (Huesca) las V Jornadas Aragonesas de Bibliotecas, Lectura y Escritura.
A continuación, puedes ver el cartel anunciador de las mismas (realizado por la ilustradora Elisa Arguilé, que estuvo recientemente en nuestro colegio) y el enlace donde puedes encontrar toda la información que necesites, si te apetece participar en ellas.