Y la última de indios (III)

(Con esta intervención, finalizan las visitas “a las tribus indias del colegio”. Hemos intentado no repetir información y poner ilustraciones fotográficas que complementen a las anteriores. La experiencia está resultando –por lo nueva que es- atractiva y efectiva, puesto que uno de los objetivos más importantes era generar material informativo, relacionado con el trabajo que se hace en algunas aulas del colegio, para el blog de la biblioteca).

   

Hoy, 7 de marzo, hemos estado en la clase de cinco años, cuya tutora es Lorena Juan. Hemos ido como corresponsales del blog “Servetbiblio”.

Les hemos preguntado a los niños y niñas de la clase sobre el proyecto que están trabajando: los INDIOS.

Una de las corresponsales con los danzantes indios

Primero, han recogido información sobre ese tema en la biblioteca escolar y en la biblioteca pública y también han traído información de sus casas con ayuda de sus padres.

Libros y otros elementos relacionados

Disfraces y tipis dibujados

Los niños nos han contado que los indios se descubrieron cuando Cristóbal Colón decidió ir a la India por el oeste, en busca de especias. Resulta que se encontró con un continente distinto que no salía en ningún mapa. En ese nuevo continente vivían personas y les llamaron “indios”.

Algunos de ellos vivían en las praderas; se cubrían con pieles de búfalo (también se llama bisonte). Había muchas tribus diferentes, como: los sioux, los apaches y los comanches.

Para los indios, el encargado de la tribu, el que mandaba era el jefe. El jefe se reconocía porque llevaba muchas plumas en la cabeza. Los indios se pintaban la cara para asistir a muchas ceremonias y utilizaban hachas, arcos y lanzas para cazar animales para comer. Se desplazaban por los ríos en canoas y cultivaban calabazas, patatas, judías y maíz.

Viendo la danza de los Anikuni

Los indios cantaban y danzaban alrededor de una hoguera. Algunas de esas danzas las ofrecían a sus dioses: dios del fuego, dios del sol, dios de la lluvia… Los niños y niñas de esta clase han aprendido a bailar y a cantar la “danza de la lluvia”, la “danza de las tribus” y “la danza de los Anikuni”.

Paula y Bitu, las corresponsales

En este tiempo, han ido trayendo a la clase objetos relacionados con los indios. Por ejemplo, Yanira trajo un pequeño tipi y un atrapasueños, hecho a mano. Aquí en el colegio, mientras los estudiaban, han hecho collares de indios, disfraces de indios, cuencos y carteles.

atrapasueños

A estos niños y niñas de cinco años les ha gustado mucho hacer este trabajo: les parece divertido, gracioso… Han aprendido un montón de cosas sobre la vida de los indios; ¡tanto!, que saben más que nosotras y nosotros, niñas y niños de sexto de primaria.

Este trabajo, en el que hemos hecho de reporteras, nos ha gustado mucho. Con él también hemos aprendido algunas cosas de los indios.

Otra de indios (II)

Hoy día 4 de marzo de 2013 hemos ido Yolanda y Alba a la clase de Infantil 5 años, cuya profesora es Carmen Sánchez. Hemos ido para entrevistar a los niños y niñas y a la profesora sobre el proyecto en el que están trabajando: los INDIOS.

Aquí una lista de nombres nuevos

Nos han dicho que, para empezar, hicieron una lista de preguntas: “¿Por qué llevan plumas? ¿Por qué se pintan la cara? ¿Cómo se llaman sus casas? ¿Cómo se hacen las flechas y los arcos? ¿Por qué hacían guerras?...” Y, cuando nos las decían, ya se sabían todas las respuestas y nos las han dicho.

 También nos han contado que hicieron muchas actividades sobre los indios, como fabricar un tipi (lugar donde viven algunos indios); o un “atrapa sueños” que sirve para espantar las pesadillas; un collar de macarrones (los indios los hacían con dientes de animales, plumas de águila…) Utilizando sus caras fotografiadas, han completado su cuerpo con ropas de indios. También han aprendido a decir algunas palabras (paz, no, si, mentira, tabaco…) utilizando signos con las manos. Para carnaval se disfrazaron de indios, pintándose la cara y poniéndose una cinta en la cabeza con plumas.

Todos quieren responder

Para buscar toda esa información y saber más cosas han utilizado diferentes materiales y documentos, como libros de la biblioteca escolar, materiales de casa (palos de lluvia, flautas de indios); búsquedas en Internet; fotografías. Las familias ayudaron explicando algunas cosas.  El abuelo de una niña le hizo una flauta muy bonita, como la de los indios.

Utilizaron imágenes de DVDs porque vieron dos películas: Pocahontas, por un lado y “El pequeño Hiawatha”, por el otro.

Nos han comentado que les ha gustado mucho hacer este trabajo porque se han divertido y también nos han dicho que han aprendido muchas cosas: que los tipis los hacían con pieles de búfalo. Que se pintaban para hacer guerras y celebraciones, aunque un niño nos ha dicho “y para sus cumpleaños, también”, je, je. Que salían frecuentemente a cazar para alimentarse, porque comían lo que cazaban, pescaban (cangrejos, peces) y cultivaban.

Nos ha llamado la atención, una de las cosas que han aprendido y que nosotras no sabemos: a hacer señales colocando las manos o los dedos en distintas posiciones, como hacían los indios… Que vivían en las praderas de América del Norte.

Han practicado y aprendido canciones sobre los indios y nos han cantado una en castellano y otra en inglés (John Brown was a little indian).

También saben que tenían animales, como bisontes, osos, águilas…, y que cazaban con flechas. Han aprendido que los indios se ponían nombres con significado y ellos también se han puesto algunos nombres como: Sol redondo, Oso blanco, Lluvia fina, Flor amarilla, Puma veloz…

 

Yolanda y Alba escribiendo el informe

Nos gustó mucho hacer de corresponsales. Una de las muchas cosas que nos llamaron la atención, fue la flauta hecha a mano por el abuelo de una de las niñas, Bezuneshe. Creemos que es una actividad bastante divertida y que nos gustaría repetir. Opinamos que estos niños y niñas han hecho un buen trabajo, y han aprendido bastantes cosas sobre los indios. Pensamos que a nuestros compañeros y compañeras también les agradaría participar en esta actividad.

Aquí un enlace sobre el bisonte americano:

http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=ks_hoWYrYm4&feature=endscreen

Y una pequeña historia sobre “El pequeño Hiawatha”:

http://www.youtube.com/watch?v=cBsNpq4_SyA

Una de indios (I)

"Aspirantes a indias" comiendo palomitas

Hoy, día 4 de marzo, nos hemos desplazado a una de las clases de Infantil cinco años, cuya tutora es Nuria Sesé. Hemos entrado y nos han recibido todos los niños sentados en un banco. Les hemos dicho a lo que íbamos y hemos empezado a preguntarles.

 Nos han dicho que están trabajando sobre los indios de las praderas. Las preguntas que hicieron al presentarles el proyecto la tutora fueron: ¿Quiénes son los indios de las praderas? ¿Han desaparecido como los dinosaurios? ¿En Fraga había indios? ¿Cómo eran sus casas? ¿Vivían en pueblos y ciudades? ¿Qué comían? ¿Cómo vestían?, ¿con faldas de hojas? ¿Peleaban entre ellos?, ¿jugaban?, ¿cantaban y bailaban? ¿Cómo hablaban? ¿Sabían escribir? ¿Qué trabajos realizaban?...

Peligrosos indios de Fraga

Han ido haciendo diversas actividades como ver películas sobre su vida; ver un powerpoint que hizo la madre de uno de los alumnos de la clase (Darío); leyeron libros con protagonistas indios y vieron fotografías. Algunas fotos las trajo la madre de otro alumno que estuvo visitando una reserva de indios en Norteamérica y las hizo ella directamente. Miraron mapas y la bola del mundo…

Varios niños y niñas trajeron objetos de sus casas, como por ejemplo: atrapa sueños, arcos, pinturas, etc. Algunos de los documentos que han utilizado para ir haciendo este proyecto son materiales que han traído las familias y materiales de lectura de la biblioteca escolar y de la biblioteca pública.

¿Dónde vivían los indios?

El trabajo que han hecho les ha gustado mucho y querían aprender muchas cosas sobre los indios. Nos han dicho que han aprendido quienes son los indios y por qué se llaman así. Vivían en casas llamadas tipis; eran como unas casas confeccionadas con pieles de búfalo. Para construir un tipi hacían falta entre 8 y 12 pieles.

Libros para saber más

Comían lo que pescaban, cazaban y cultivaban. Solían comer palomitas y frutos secos.

Eran nómadas. Iban detrás de los bisontes para cazarlos. Las mujeres indias vestían con faldas y vestidos, y, al igual que los hombres llevaban mocasines y polainas.

También han podido saber que los indios se sientan alrededor del fuego, que cantan canciones y cuentan historias. Construyen herramientas; hacen cuchillos y hachas, con piedras afiladas y ramas de árbol; se lavan la cara en el río; se pintan la cara y se ponen plumas en la cabeza; dicen “jau” y hacen con la boca y la mano: “AAAAAA”; tienen caballos…

El tipi de la clase

Aprendieron que los indios se ponían nombres: los chicos de un animal, al que le añadían un adjetivo y las chicas, normalmente, elegían el nombre de algo de la naturaleza y también le añadían un adjetivo. Por ejemplo, entre las chicas: Estrella fugaz; Nube amarilla; Río brillante; Luna llena… Y, entre los chicos: Caballo loco; Mapache fuerte; Toro sentado…

Los niños, un día, comieron palomitas para ser como los indios. También aprendieron a tejer como ellos. Utilizaron macarrones para simular los collares que llevaban. A algunos les gusta meterse dentro del tipi que tienen  en la clase para leer, tejer y jugar…

Ana e Iván hablando con los peques

Nos lo pasamos muy bien, estuvimos muy a gusto con los niños, y también disfrutamos del trabajo que hicieron. Nos dimos cuenta que algunas veces los niños pequeños saben mas que los mayores, nos gustaría repetir esta actividad y creo que a los niños también les gustaría que fuéramos otra vez. También nos gusto el trabajo y las actividades que realizaron sobre este tema.

(Ana e Iván, corresponsales de Servetbiblio)