Mostrando entradas con la etiqueta libro. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta libro. Mostrar todas las entradas

martes, 8 de septiembre de 2015

Libros, librerías y otras curiosidades

Aquí van cuatro enlaces que bien merecen un vistazo. Tres de ellos tienen al libro como protagonista y el cuarto analiza el valor documental de las fotografías antiguas y la trivialidad con la que hoy día hacemos fotos o las consideramos. En todo caso, como decíamos el principio, invitamos a clicar en los enlaces y a degustar lo que cuentan...


 http://www.libropatas.com/libros-literatura/la-libreria-que-vende-un-unico-libro/
En la librería Morioka Shoten de Ginza, Tokyo: “... darle un trato personalizado a cada libro sí es posible. Y si no que se lo digan a Yoshiyuki Morioka, que en lugar de proponer muchas lecturas, propone una sola. Además, dedicándole toda la atención del mundo, para establecer una relación profunda con la obra y llevar la experiencia de leer a un nuevo nivel...”

Oslo: “... acaba de abrir una librería en la que solo se venden ejemplares de su libro favorito. Uroens Bookhandel, o lo que es lo mismo La librería del desasosiego, solo vende el título que le da nombre, el Libro del Desasosiego de Fernando Pessoa...”

“Los libros han tenido una vida casi secreta en algunas de las guerras del siglo XX.No es que los libros viviesen ocultos en las trincheras de batalla o que su uso y distribución estuviese prohibido: en absoluto. En algunas de las guerras del siglo XX se distribuyeron muchos libros y las trincheras, los hospitales y los centros de entrenamiento estaban provisionados con bibliotecas...”

Consideraciones sobre fotografía:

sábado, 11 de julio de 2015

Nuestra BE en Cuenca

Organizado por la: Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la
Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha Y CEPLI - Universidad de Castilla-La Mancha, se ha desarrollado este curso escolar, un
Curso de Especialista en Promoción y Comprensión lectoras
Primero hubo un trabajo on line para quienes fueron seleccionados y finalmente, durante una semana de julio, una serie de sesiones presenciales, en las que he participado:
Jueves 9 de julio de 2015
12-14 h. Taller 7 (I):
“Acciones para intervenir en bibliotecas escolares e infantiles”
Mariano Coronas
17-18,30 h. Taller 7 (II)
“Acciones para intervenir en bibliotecas escolares e infantiles”
Mariano Coronas

 
Los participantes, al finalizar la sesión de la mañana
Como siempre, al margen de la contextualización del trabajo realizado a lo largo de los años en la biblioteca escolar del colegio público Miguel Servet y de diversas consideraciones generales sobre el asunto, mostré documentos digitales, blogs y webs donde se pueden rastrear nuestras aportaciones y mostré también una selección de materiales diseñados y elaborados en nuestro colegio: libros libres, desplegables, álbumes de cromos, repertorios alfabéticos documentales, cuadernillos de trabajo... Y todo ello, en el año en el que se ha publicado el libro:

 “Las bibliotecas en la formación del hábito lector” en el que se incluye una colaboración mía, titulada “Bibliotecas escolares: currículo y hábitos lectores” (páginas 25-65 del libro)... Publicación realizada precisamente por la UCLM y el CEPLI, coordinado por Sandra Sánchez y Santiago Yubero y en el que han participado también Margarita Sacks, Mauricio A. Misas, Begoña Marlasca, Eloísa Santos y Pedro J. Pulido.

Les repartí un "Cuaderno de escritura", para que cada cual eligiese una propuesta y la desarrollase (luego leyeron en voz alta algunos resultados) y un dossier actualizado con todos los proyectos desarrollados desde la biblioteca escolar, con un resumen de cada uno de ellos.

He vuelto muy contento de este nuevo viaje, de ese taller bibliotecario impartido; y con buenas sensaciones y un considerable aprecio, por parte de las personas asistentes, al trabajo y los materiales que hemos elaborado a lo largo de los años.

lunes, 1 de septiembre de 2014

Leyendo e interpretando huellas (I)

Es lo que hacemos habitualmente. Recorremos caminos que otros han caminado antes. Queda poco territorio inexplorado, pero todo por “recaminar”, por “repensar”... Quienes nos precedieron, en ocasiones, han dejado huellas visibles que podemos interpretar y que pueden servirnos para iniciar nuevas rutas o definir nuevas estrategias. En todo caso, sus testimonios, sus vivencias suelen orientarnos si tenemos la consideración de leerlas y pensarlas.

Tomemos el ejemplar número 1188 de Babelia (suplemento cultural de El País del sábado, del 30 de agosto de 2014). Una página entera está dedicada a reproducir una conferencia dada por Jaume Vallcorba (editor y creador de Quaderns Crema y Acantilado), en la que habla de su oficio: “… Editar (y empecé muy joven, en el colegio, con una revista en ciclostil, y años después continué en una colección con vagos tintes de vanguardia) ha sido para mí, desde el principio, proponer a unos amigos que no conocía una lectura que pensaba que les podía gustar, estimular y enriquecer. Estoy convencido de que un libro es capaz de modificar a su lector por el simple hecho de haberlo leído; que puede cambiar, en el lector, algo importante. Porque leer es dialogar, es <escuchar con los ojos a los muertos y tener conversación con los difuntos>, como decía Quevedo siguiendo un viejo y noble lugar común. Con pocos libros se puede tener al alcance el pensamiento humano, y del diálogo con él deriva, es sabido, cualquier conocimiento y cualquier construcción de una personalidad, ya sea individual o social…” 
Muy interesante todo su discurso, que puede leerse íntegramente en este enlace:

Del párrafo anterior, podemos extraer, al menos un par de ideas, aplicables a la escuela. La primera tiene que ver con las publicaciones que podemos hacer desde el aula o desde la escuela. Igual hay que aclarar que la palabra “ciclostil” es sinónima de multicopista; máquina ya desterrada pero que utilizamos profusamente en el pasado para reproducir documentos informativos y de trabajo para el profesorado, las familias y el alumnado. Pensemos en la autoedición; en la posibilidad de editar diferentes materiales desde las aulas o desde la biblioteca escolar que lleguen a chicos y chicas, a sus familias, al profesorado y tengamos ejemplares para intercambiar…

La segunda idea, para debatir o para explorar, es el concepto y significación del libro, en nuestras aulas y con nuestros escolares (y entre nosotros, los maestros y maestras, claro). Y dejo abierta la idea en cuestión para que cada cual piense en las posibilidades que ofrece enfrentar ese interrogante y darle respuesta; pero es una buena oportunidad para conocer los gustos, la predisposición y compromiso de nuestros escolares con el libro y la lectura… Puede señalarnos caminos y tendencias y ayudarnos a definir estrategias, estímulos y actuaciones concretas.


sábado, 10 de noviembre de 2012

Qué es un libro. Por Carl Sagan


  "Los libros nos permiten viajar a través del tiempo, acercarnos a la sabiduría de nuestros antepasados; una biblioteca nos conecta con las ideas y el conocimiento de las grandes mentes de los mejores maestros, para inspirarnos a hacer nuestras propias aportaciones al saber colectivo de la especie humana".
Clicando en el enlace del final, podrás leer reflexiones sobre el libro y las bibliotecas...