Proyectos y realidades que conviene conocer... (II)

Iniciativas bibliotecarias ejemplares

Aquí en estos lugares del occidente “en paz”, hablamos y hablamos de lectura, de libros, de bibliotecas y otros asuntos, desde la abundancia. Aquí no sabemos, en este momento, de episodios de reivindicación, de implicaciones militantes, de auténticas necesidades culturales y lectoras... El personal no atiende a esas posibilidades con emoción y llena su ocio con aparatos tecnológicos diversos... Hay otros lugares en el mundo, en los que las bibliotecas, los libros y la lectura son deseados y conquistados y, por fuerza, generan una disposición diferente en las personas que se sitúan alrededor: unos hacen de mediadores y facilitan el contacto; otros buscan los libros porque necesitan mejorar sus condiciones de vida o sobreponerse a algunas duras realidades... En el enlace siguiente se nos cuenta una historia que ilustra perfectamente algo de lo apuntado con anterioridad... San Vicente del Caguán está en Colombia...

"Esta era una biblioteca prácticamente vacía, con los libros guardados, donde solo reinaban la soledad y el silencio, y a la que para poder ingresar se debía pedir permiso a la policía”. Así recuerda Wilton Montoya, coordinador de Cultura y Turismo de San Vicente del Caguán, la vida pasada de la biblioteca pública del pueblo.

Estuvo cercada por el miedo durante ocho años, mientras el municipio seguía siendo recordado como sede de los fallidos diálogos de paz de finales del siglo pasado. Dos garitas que custodiaban el ingreso al edificio de la Alcaldía, destruido por un atentado terrorista en el 2005, impedían que niños, jóvenes y adultos sanvicentunos accedieran libremente a la lectura...”

 http://www.eltiempo.com/entretenimiento/musica-y-libros/san-vicente-del-caguan-gano-premio-nacional-de-bibliotecas-publicas/16356955

Proyectos y realidades que conviene conocer... (I)

Dos jóvenes uruguayas crearon un proyecto para leer libros y cuentos a personas que tengan problemas de visión o deseen escuchar una historia a modo de compañía por estar solos o enfermos.

“Daniela Olivar, una de las impulsoras de la iniciativa, estudia la Licenciatura en Fotografía de la Escuela Nacional de Bellas Artes. Según contó a El País, el trabajo a lo largo de la carrera la hizo sensibilizarse especialmente con el mundo de las imágenes, e imaginarse cómo puede sentirse no poder percibirlas con la vista.

Hasta que un día decidió crear un proyecto al que llamó “Casa ajena”. “Con el fin de promover la lectura en personas no videntes y con baja visión nace este proyecto llevado adelante por un grupo de personas encargadas de leer en forma domiciliaria un libro seleccionado previamente por la persona que quiera escucharlo”, se lee en el blog https://proyectocasaajena.wordpress.com/.

La metodología, cuentan en el sitio, consiste en “sesiones de una hora donde un integrante se acercará con el libro en mano para comenzar la lectura a domicilio”. (...)

(Para seguir leyendo y “empaparte” de proyectos tan interesantes, clica debajo):

http://queleer.com.ve/2015/08/28/leen-a-domicilio-para-personas-solas-o-con-problemas-para-ver/

http://linkis.com/www.elpais.com.uy/in/M8eC0

Libros, librerías y otras curiosidades

Aquí van cuatro enlaces que bien merecen un vistazo. Tres de ellos tienen al libro como protagonista y el cuarto analiza el valor documental de las fotografías antiguas y la trivialidad con la que hoy día hacemos fotos o las consideramos. En todo caso, como decíamos el principio, invitamos a clicar en los enlaces y a degustar lo que cuentan...

 http://www.libropatas.com/libros-literatura/la-libreria-que-vende-un-unico-libro/

En la librería Morioka Shoten de Ginza, Tokyo: “... darle un trato personalizado a cada libro sí es posible. Y si no que se lo digan a Yoshiyuki Morioka, que en lugar de proponer muchas lecturas, propone una sola. Además, dedicándole toda la atención del mundo, para establecer una relación profunda con la obra y llevar la experiencia de leer a un nuevo nivel...”

http://www.libropatas.com/libros-literatura/una-libreria-que-solo-vende-el-libro-del-desasosiego/

Oslo: “... acaba de abrir una librería en la que solo se venden ejemplares de su libro favorito. Uroens Bookhandel, o lo que es lo mismo La librería del desasosiego, solo vende el título que le da nombre, el Libro del Desasosiego de Fernando Pessoa...”

http://www.libropatas.com/libros-literatura/las-bibliotecas-de-batalla-de-la-guerra-mundial/

“Los libros han tenido una vida casi secreta en algunas de las guerras del siglo XX.No es que los libros viviesen ocultos en las trincheras de batalla o que su uso y distribución estuviese prohibido: en absoluto. En algunas de las guerras del siglo XX se distribuyeron muchos libros y las trincheras, los hospitales y los centros de entrenamiento estaban provisionados con bibliotecas...”

Consideraciones sobre fotografía:

http://elpais.com/elpais/2015/09/04/ciencia/1441381292_577209.html

Reflexiones que conviene conocer (I)

“La dignidad de los pueblos también se escribe leyendo” (Apuntes sobre la promoción de lectura en áreas rurales), es un pequeño documento (no llega a las veinte páginas), escrito por Alfredo Mires Ortiz, impulsor, ideólogo, infatigable divulgador, pensador, escritor y animador de la Red de Bibliotecas Rurales de Cajamarca (Perú).

El librito es el número 69 de las publicaciones que la Red va haciendo periódicamente y vio la luz en 2009. Alfredo lo escribió a petición de Javier Naranjo para el II Encuentro Nacional de Promotores de Lectura en Colombia.

En el capítulo 4: “Cuando Contar no es contar”, podemos leer estas jugosas y originales reflexiones:

“… Los cuentos de la tradición oral siempre han sido, para todos los pueblos del mundo, la argamasa de sus culturas. Sin una sola letra escrita, las narraciones alrededor del fuego cohesionaban a los pueblos, fortalecían la identidad y retransmitían los saberes inmemoriales.

En nuestras comunidades, los libros han de estar al servicio de esta cohesión, esta identidad y estos saberes. No por ser analfabetos somos menos sabios que los leídos. Sin saber leer ni escribir, infinidad de pueblos siempre mantuvieron fresca su riquísima memoria e hicieron florecer su cultura sin necesidad de libros.

Recuperar los cuentos significa recomponer los vínculos que se han ido disgregando con la modernidad. En sociedades urbanas en las que va primando la individualidad y en las que hasta el saludo resulta extraño y la conversación un bien ausente, el cuento reivindica la épica colectiva y la familiaridad originaria.

(…) No podemos concebir la tradición oral como un apéndice superestructural, porque los pueblos no solo estamos hechos de tierra: también estamos hechos de cuentos. En el campo lactamos decires y epopeyas, relatos y leyendas…”

Finalmente, esta es la dirección de blog que os recomiendo que leáis. En él se plasman ideas, trabajos, iniciativas, colaboraciones y un esfuerzo denodado por dotar a las personas de convencimiento, reconocimiento y dignidad, dentro de comunidades solidarias: 

http://bibliotecasruralescajamarca.blogspot.com.es/

Nuestra BE en Cuenca

Organizado por la: Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la

Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha Y CEPLI - Universidad de Castilla-La Mancha, se ha desarrollado este curso escolar, un
Curso de Especialista en Promoción y Comprensión lectoras

Primero hubo un trabajo on line para quienes fueron seleccionados y finalmente, durante una semana de julio, una serie de sesiones presenciales, en las que he participado:

Jueves 9 de julio de 2015

12-14 h. Taller 7 (I):

“Acciones para intervenir en bibliotecas escolares e infantiles”

Mariano Coronas

17-18,30 h. Taller 7 (II)

“Acciones para intervenir en bibliotecas escolares e infantiles”

Mariano Coronas

 

Los participantes, al finalizar la sesión de la mañana

Como siempre, al margen de la contextualización del trabajo realizado a lo largo de los años en la biblioteca escolar del colegio público Miguel Servet y de diversas consideraciones generales sobre el asunto, mostré documentos digitales, blogs y webs donde se pueden rastrear nuestras aportaciones y mostré también una selección de materiales diseñados y elaborados en nuestro colegio: libros libres, desplegables, álbumes de cromos, repertorios alfabéticos documentales, cuadernillos de trabajo... Y todo ello, en el año en el que se ha publicado el libro:

 “Las bibliotecas en la formación del hábito lector” en el que se incluye una colaboración mía, titulada “Bibliotecas escolares: currículo y hábitos lectores” (páginas 25-65 del libro)... Publicación realizada precisamente por la UCLM y el CEPLI, coordinado por Sandra Sánchez y Santiago Yubero y en el que han participado también Margarita Sacks, Mauricio A. Misas, Begoña Marlasca, Eloísa Santos y Pedro J. Pulido.

Les repartí un "Cuaderno de escritura", para que cada cual eligiese una propuesta y la desarrollase (luego leyeron en voz alta algunos resultados) y un dossier actualizado con todos los proyectos desarrollados desde la biblioteca escolar, con un resumen de cada uno de ellos.

He vuelto muy contento de este nuevo viaje, de ese taller bibliotecario impartido; y con buenas sensaciones y un considerable aprecio, por parte de las personas asistentes, al trabajo y los materiales que hemos elaborado a lo largo de los años.

Sentarse sobre un libro abierto

Copio lo que escribe la escritora Carmela Trujillo en su muro de Facebook. Es un pequeño comentario a unas fotos que también podéis ver más abajo:

“Estambul y sus bancos en forma de libro. Situados en las calles, en los parques, en las paradas de autobús, etc. están dedicados a 18 poetas turcos (dentro de estos bancos-libros se pueden leer algunos de sus poemas). ¿No os parece una buena idea para promover la lectura? Vamos, al menos esa era la intención del ayuntamiento”.

Y nada más que añadir, salvo que siempre hay personas con excelentes ideas; en este caso, relacionadas con el mobiliario urbano y el fomento de la lectura. Algún día, tal vez puedan llegar a los patios de los colegios...

Biblioteca clandestina en Mauthausen

La historia detrás de una biblioteca clandestina española en el campo de exterminio nazi de Mauthausen

María Lillo. Para BBC Mundo, España – 20 de junio de 2015

(A veces, ha ocurrido y ocurre que, en los peores momentos individuales o colectivos, surge un rayo de luz, una idea sencilla que mitiga el dolor y devuelve la esperanza. A veces, cuando un grupo de “seres inhumanos”, auténticos cafres, quieren deshumanizar a cientos, a miles de personas, maltratándolas hasta extremos difícilmente imaginables, surge alguien o un grupo, que abren una rendija para iluminar la oscuridad y devolver a los humillados las ganas de vivir. Los libros han jugado ese papel en más de una ocasión a lo largo de la historia y aquí nos narran un ejemplo...)

(...)

"Mi padre siempre decía que leer te hace libre", le cuenta a BBC Mundo Llibert Tarragó, hijo del promotor de la biblioteca. Lleva años indagando sobre la historia de su padre Joan, un militante del Partido Socialista Unificado de Cataluña (PSUC), de ideología comunista, que luchó en el bando republicano durante la guerra civil española. (...)

Llegan los libros

A comienzos de 1943, empezaron a llegar franceses, italianos y rusos deportados de la resistencia a la ocupación nazi en sus países, narra Tarragó. Nada más llegar al campo, les quitaban todas sus pertenencias. Lo que era de valor se lo quedaban y lo que no les interesaba, lo incineraban.

Cuando los españoles que trabajaban en el almacén le dijeron a Joan Tarragó que había libros entre los enseres que acaban en la hoguera, le propuso a la cúpula de la resistencia rescatarlos y formar una pequeña biblioteca.

Así, Tarragó junto a un compañero, de apellido Picot y capaz de arreglar los libros que llegaban en mal estado, comenzó a reunir volúmenes y a esconderlos en un armario del barracón número 13. (...)

La pequeña biblioteca clandestina fue creciendo. Recopilaron alrededor de 200 obras de autores como Émile Zola, Víctor Hugo o Fiódor Dostoievski. Pero la que más éxito cosechó entre los presos, cuenta Tarragó, fue "La madre", de Maksim Gorki.

Un sobreviviente francés, de Córcega, le confesó a Llibert Tarragó que leer "La Cartuja de Parma" de Stendhal en Mauthausen había sido "un salvavidas". (...)

Leer artículo completo aquí:

http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150615_finde_biblioteca_clandestina_nazis_mathausen_vp?ocid=socialflow_twitter

Una parte de la pequeña historia

Acabo de cerrar el dossier de prensa número 19... Me explicaré.  En junio de 1997 recopilé todas las informaciones de prensa que había ido atesorando sobre el colegio Miguel Servet y monté el primer dossier. Comprendía informaciones que iban de 1986 hasta el citado 97. Probablemente algunas me pasaron desapercibidas, como habrá ocurrido con las de algunos años después, pero yo creo que más del 95% de las citas de prensa en las que aparece el colegio de una manera relevante,  estarán recogidas, año tras año, en los sucesivos dossieres que he ido elaborando. Debo decir que desde junio de 1998 el dossier ha sido anual y, por eso a este curso que finaliza, le corresponde el número 19.

En todos los casos, una página corresponde al primer dossier
y otra al último (hasta el momento)

 Cuando uno quiere escribir o consultar o curiosear en la pequeña historia de un acontecimiento, de una institución, de una instalación, de un grupo de trabajo, etc., etc. debe recurrir a distintas estrategias para localizar o consultar la información necesaria. Los dossieres de prensa temáticos han sido siempre un buen recurso a tener en cuenta. ¡Claro que, para que la prensa recoja iniciativas, proyectos y realizaciones, es necesario estar presentes en ella! Para ello, es conveniente enviar documentos, escribir pequeños artículos, realizar reseñas, aportar fotografías... cuando estamos trabajando o cuando algunos hechos se producen... Todo ese caudal informativo que, en ocasiones, no se valora suficientemente, cobra valor o lo multiplica con el paso del tiempo. Cuando éste ha transcurrido de manera notable, lo que leemos es una pequeña porción de historia y nos ayuda a evocar, a recordar o a situar algunas iniciativas en el momento exacto... Por eso, animo a maestras y maestros a a que escriban sobre lo que hacen y sobre lo que piensan y lo divulguen por donde puedan (hoy, contamos además, con canales virtuales sin intermediarios) para dejar constancia de lo que se va haciendo y para tener una presencia social y facilitar la visibilización de su tarea.

Como todos ellos, se hallan archivados y a disposición de quien quiera hojearlos en la biblioteca escolar del centro, por eso hago esta entrada en el blog de la biblioteca.

Teatro solidario

Anoche (11 de junio), en el pabellón del Colegio Público Miguel Servet, asistimos a la representación de la obra “La boda no roda”, por el alumnado de 4º de Primaria con notable asistencia de público (y eso que se puso a llover un poco antes de que comenzara la función...). Pasamos un rato estupendo, gracias a la espontaneidad y expresividad de los chicos y chicas (y del trabajo del profesorado involucrado y las familias con ensayos, músicas, vestuario, maquillaje, etc.). La obra era en catalán y hay que ver cómo lo hablan quienes han venido de otros países hace nada o quienes ni siquiera hacen catalán en el colegio... La obra se hizo a beneficio de la Asociación de Fibromialgia y Fatiga Crónica de Fraga y Bajo Cinca. Para quienes participan directamente en estos eventos (los niños y niñas), seguro que constituye una enorme inyección de autoestima, que no olvidarán.

Cuando en la escuela hablamos de expresión; aquí tenemos una actividad como el teatro que combina la expresión oral y la corporal. Y, en ambas, intervienen o se manifiestan diversas emociones que los chicos y chicas expresan, sacan de su interior al sentirse valorados; al sentir que su aportación individual se junta con la de otros compañeros y compañeras y todos juntos, todas juntas, ofrecen un elaborado resultado colectivo, que es admirado y aplaudido...

Little Free Library

Little Free Library – Pequeña Biblioteca Libre

La misión del movimiento Little Free Library es promover la alfabetización y el amor por la lectura mediante la construcción de pequeñas bibliotecas ciudadanas para el  intercambio de libros gratis en todo el mundo. Se trata de ampliar el sentido de comunidad entre vecinos en torno a esta forma única de compartir. Desde 2010, más de 28.000 bibliotecas gratuitas Little Free Library se han instalado en 80 países en todo el mundo, y especialmente en EE.UU. (...)

Muy recomendable, la lectura del siguiente artículo:

http://www.universoabierto.com/20402/%C2%BFque-es-una-pequena-biblioteca-libre-como-las-pequenas-bibliotecas-libres-estan-propiciando-grandes-cambios-en-sus-comunidades/

 poco de imaginación y colaboración ciudadana podrían ser suficientes para que en los patios de recreo de los colegios e institutos; en paseos ciudadanos, parques y otros espacios apareciesen algunas de estas sencillas instalaciones que podrían funcionar con libros donados voluntariamente, con algo de “bookcrossing” o un sencillo “me cojo uno y dejo otro”... A veces, las ideas y las posibilidades de llevarlas a la práctica son muy simples y llevan consigo un mensaje de educación en la cooperación y en la responsabilidad; en este caso, tomando los libros como vehículo de intercambio.